Рисование всегда увлекает детей, погружает в мир искусства, начальные навыки переходят в умения, первые пробы рисовать - в возможность изображать идеи, собственные фантазии, свои представления об окружающем мире, уверенно рисовать с натуры. Рисование — одно из любимых занятий дошкольников и младших школьников.

Стремление познавать и созидать, рисовать и создавать свои первые произведения – это естественная потребность обучающихся, которая находит свое удовлетворение в изобразительной деятельности. Занятия изобразительным искусством в условиях дополнительного образования способствуют развитию чувства прекрасного, формируют умение понимать и видеть красоту в окружающей природе, в произведениях искусства, в рукотворных шедеврах, созданных человеком и являются важнейшим средством нравственного и эстетического воспитания. Увлеченность изобразительной деятельностью на занятиях в студии способствует усвоению в процессе обучения обучающимися способов преобразования и познания мира, для педагога создает условия решения целого ряда задач по воспитанию и развитию детей в процессе овладения основами изобразительной грамотности и позволяет наиболее полно осуществить личностно – ориентированный подход в развитии художественных способностей детей.

Как правило, занятия в дошкольных учреждениях и школах чаще сводятся к стандартному набору изобразительных материалов и традиционным способам передачи полученной информации. Но, учитывая огромный скачок умственного развития и потенциала нового поколения, этого недостаточно для развития творческих способностей детей. Как показывают социологические опросы, существует огромная потребность в овладении продуктивной творческой изобразительной деятельностью со стороны детей и родителей го златоуст.

Отличием данной программы является то, что она направлена  на углубленное познание мира искусства, изучение нетрадиционных техник, приемов работы с художественным материалом и  самовыражение в изобразительном искусстве.

Программа обеспечивает реализацию следующих принципов:

• непрерывность дополнительного образования как механизма полноты и целостности образования в целом;

• развития индивидуальности каждого обучающегося в процессе социального самоопределения в системе дополнительного образования;

• системность организации учебно-воспитательного процесса;

• раскрытие способностей и поддержка одаренности детей.

Программа составлена для обучающихся в возрасте от 6 до 10 лет.